En vue de contribuer à  l’amélioration de la qualité et de la stratégie de gestion  du système éducatif à la base  au Bénin, le Consortium « DEDRAS ONG / Social Watch Bénin » a organisé le jeudi 1^er Juin 2023 au Bénin Royal Hôtel de Cotonou, un atelier de dialogue national sur la mise en œuvre des politiques éducatives au Bénin. Cet atelier s’inscrit dans le cadre de la mise en œuvre du Projet de Renforcement des OSC pour la Redevabilité des Politiques Educatives et leur Mise en Œuvre (PRO-RePEM) financé par le Partenariat Mondial pour l’Education (PME) sur le Fonds Education à Haute Voix (EOL) et piloté par OXFAM Danemark. 

La politique de l’Etat en matière de recrutement, formation/encadrement et le déploiement des enseignants dans les écoles maternelles et primaires ;  la politique de l’Etat en matière de mise en place des infrastructures et matériels scolaires dans les écoles maternelles et primaires ; et enfin les mécanismes et mesures mis en place par l’Etat et autres acteurs en matière de promotion de la scolarisation des filles au 1^er cycle du secondaire, sont les trois thématiques sur lesquelles les débiteurs d’obligations du secteur de l’éducation et l’ensemble des autres acteurs intervenant dans le secteur ont échangé au cours dudit atelier. S’agissant de la politique de l’Etat en matière de recrutement, formation/encadrement et le déploiement des enseignants dans les écoles maternelles et primaires, les efforts du gouvernement en la matière ont été reconnus et salués par le consortium qui, sur la base de données probantes  analysées et interprétées déplore le retard dans le recrutement et le déploiement et, souhaite que le Gouvernement se penche davantage sur le déploiement à temps des enseignants sur le terrain en fonction de besoins de chaque commune d’une part, et l’amélioration des conditions de travail du corps d’encadrement d’autre part. 

A propos de la politique de l’Etat en matière de mise en place des infrastructures, le Consortium a relevé à travers les données recueillies sur le terrain quelques insuffisances que reconnaissent les débiteurs d’obligations tout en rassurant que toutes les dispositions sont désormais prises pour permettre aux apprenants, quel que soit leur statut d’avoir accès à des classes respectant les normes EQF. A cet effet, les autorités ont fait savoir que, depuis environ deux ans, l’Agence pour la Construction des Infrastructures dans le Secteur de l’Éducation (ACISE) a accusé de retard dans la mise en place des infrastructures adéquates et adaptées, retard dû à des problèmes de passation de marchés que le Gouvernement a finalement réglés.   

Quant aux manuels scolaires et cahiers d’activités estimés insuffisants par les bénéficiaires pour les classes des Cours d’initiation et préparatoire d’une part, et inexistants dans les classes des autres cours d’autre part, les responsables du ministère des enseignements maternel et primaire ont fait observer que c’est vrai de parler d’insuffisance de manuels scolaires et cahiers d’activités en français et en mathématiques vu la période de collecte de données (février-mars 2023). Toutefois, ils relèvent que depuis fin mars 2023, la question de cahiers d’activités en Français est totalement résolue avec un stock en réserve. C’est seulement la mise à disposition des cahiers d’activités en Mathématiques qui a beaucoup traîné à cause de  la défaillance d’un prestataire, promettant ainsi que la situation ne va plus se reproduire pour la rentrée prochaine.   

Quant aux mécanismes et mesures mis en place par l’Etat et autres acteurs en matière de promotion de la scolarisation des filles dans le secondaire, les participants ont loué les efforts fournis par le gouvernement et ses partenaires pour maintenir les filles à l’école mais s’inquiètent de la déperdition scolaire des garçons si rien n’est fait. Ils exhortent le gouvernement à étendre la mesure aux garçons des familles démunies. 

A l’ouverture de l’atelier, après avoir mis l’accent sur l’intérêt que porte le gouvernement à l’amélioration de la qualité de notre système éducatif et sur le fait que l’atteinte des différents objectifs de l’Etat en matière d’éducation incombe aussi bien au Gouvernement béninois qu’à l’ensemble de tous les acteurs intervenant dans le secteur, le directeur de cabinet du Ministre des Enseignements Maternel et Primaire, Monsieur AVODAGBE Dèwanou a salué le travail abattu par le consortium. « …au Consortium DEDRAS-ONG et Social Watch Bénin, je lui présente mes félicitations pour non seulement le sérieux qui a caractérisé le processus mais aussi et surtout pour son engagement à accompagner les gouvernants aux fins de bâtir un système éducatif performant. » a-t-il déclaré.  

Il faut souligner que l’atelier de dialogue national fait suite à la collecte statistique et aux consultations citoyennes menées par le Consortium DEDRAS-ONG/Social Watch Bénin dans les écoles et établissements scolaires dans quarante communes réparties dans les douze départements du Bénin d’une part, et aux dialogues organisés avec les débiteurs d’obligations du système éducatif au niveau des départements.